NCDA国际专栏

Mapping the Future of Undergraduate Career Education: Equitable Career Learning, Development, and Preparation in the New World of Work

好书分享：描绘大学生职业发展的未来：针对新时代工作进行公平职业学习、发展与准备

文章：Lisa Novack

编译：宋昀修

https://www.ncda.org/aws/NCDA/pt/sd/news_article/459670/_self/CC_layout_details/false

This article originally appeared in NCDA's web magazine, Career Convergence, at www.ncda.org. Copyright National Career Development Association, (September 2021). Reprinted with permission

描绘大学生职业发展的未来：针对新时代工作进行公平职业学习、发展与准备 一书完整的向读者介绍了高等教育在生涯咨询服务上的新面向。随着生涯咨询师感受到过去几年世界的迅速变动，这本书即时的向所有相关从业人员提供了完善的资讯去处理学生在面对生涯发展时会遭遇到的各种问题。本书由三位经验丰富的博士、教育家、作家和实践者Melanie Buford、Michael Sharp 和 Michael Stebleton 撰写；而第十七章则分成三个部分，由另外21名专家协助编纂。

作者在本书的第一章节中带大家了解生涯咨询师们如何演变为专注于创造有延展性的生涯服务，也反映出学生对于生涯咨询开始期望获得多面向的支持。本章节还强调了生涯相关从业人员急需补足的新教育方式或技能。除此之外，本章也针对Z世代(也就是现在的大学生)对于职业的特殊需求进行深度剖析，也阐述了疫情之下工作场域的变化如何导致雇主与求职者的期待产生转变。
 

生涯咨询中的包容与公正

在本书的第二章，作者提到各式各样的学生身份如何形塑出独特的职业需求：BIPOC¹、国际学生、first-generation、正面对心理健康问题的学生等等。作者也针对各类人口的职业需求提供了相关的研究数据，并进一步分享相关策略协助生涯咨询师有效的协助各种背景的学生。

本章的详细内容给予生涯咨询师最新的知识以及相关要点，让咨询师可以更好的觉察并提供相应服务给各种身份的学生；同时推动雇员利用与雇主的关系在就业环境中实施更广泛的变革。
 

生涯咨询的典范转移                                                                                  

第三章则包含了关于生涯咨询的最新理论及潮流。作者指出我们的社会正经历来自不同面向(包含疫情、经济、技术…)的变革，在改变未来工作型态之余，也间接影响了生涯咨询师如何帮助学生做好准备。本章介绍了各种理论方法，包含设计思维、职业发展的综合评估模型、多重潜能、挑战心态以及生涯咨询的叙事方法。或许最有影响力和包容性的方式是把职业发展融入学术课程以获得更多的资源及影响范围，并支持学生做出的决策。
 

生涯咨询中的体验式学习

本书的最后一部分针对体验式学习在生涯发展上提供了相关的研究内容及最佳实践方法，并特别专注于实习、产学合作、大学论文及专业技术的发展等。作者承认体验式学习需要面临许多挑战(成本、人员调度、后勤配合、课程整合)的同时，也进一步提出强而有力的案例，证明此方式的收益远大于成本。在本章节中，作者也承认要公平的提供体验式学习是一个难题，并仔细介绍了如何提升可行性—特别针对STEM领域³—的策略。
 

背景上的考量

在本书中，许多作者要求生涯咨询师扩充自己的技能与工作范围。像是许多建议包含成为“内容创作者”已触及更多学生、多照顾有身心状况的学生、针对雇主进行宣传以增加各种身份学生参与工作场域的可能性等等。虽然上述内容皆为现在所需的及时建议，但汇总在一起对于生涯咨询师来说是相当大的工作负荷。本书在未来改版中可能包括提倡、认可职业的演变及扩展，并提出关于职业发展责任应该不仅限于相关工作者的想法。
 

高等教育未来方向的组合包

尽管有几点在未来的版本中才会做讨论，本书仍然为生涯相关从业人员与学者提供了关于高等教育及其他领域当前、新兴职涯服务前景的丰富知识。其中让这本书特别突出的有以下三点：

1. 虽然本书有围绕着统一的主题与脉络进行编纂，但每一章都有不同作者的想法，展现出不同身份、背景和领域的观点
2. 每章最后都有实际的“实践建议”，供读者参考与实际尝试
3. 公平与包容的概念贯穿整本书的内容，显示本书想阐述支持所有背景、特质的学生是生涯咨询师在工作中应当秉持的重要信念。

作者断言：“生涯发展是每一个人的事，而不仅限于相关部门或生涯相关从业人员”(Buford et al., 2022, p.4)。本书可应用于多种场景：研究生可以拿来探讨未来职业与学生生涯服务的议题；生涯咨询师可以了解最新趋势并针对议题进行实际演练；学术机构可以拿来衡量及了解更广泛的职业前景。随着世界快速变化，学生、学者及生涯咨询师必须考虑高等教育以外的因素如何影响我们共同协助学生的生涯探索，而本书就是供学习与探索未来方向的有用素材。

注译

1. BIPOC：美国通俗用语，泛指黑人、原住民及其他有色人种
2. first-generation：泛指那些在直系亲属中第一个上大学的大学生
3. STEM：Science、Technology、Engineering以及Math 4 个字的缩写，顾名思义，就是结合科学、科技、工程以及数学4个专业领域的新兴教育议题

References

Buford, M., Sharp, M., & Stebleton, M. (Eds.). (2022). Mapping the future of undergraduate career education: Equitable career learning, development, and preparation in the new world of work. Routledge. 286 pages

作者：Lisa Novack