應用專欄

如何在初高中階段引導和啟發孩子的職業選擇?

文章：袁小清

初中三年、高中三年、大學四年這十年是進行生涯規劃及輔導的黃金十年，理想情況下，需要通過生涯教育實現九種核心能力的養成，包括“瞭解個人成長歷程與生涯發展的關係”、“澄清個人特質與生涯態度及信念”、“探索個人價值觀與生活角色間的關係”、“連接高中教育學習內涵與生涯通路”、“瞭解大學生生涯與職業生活相關資訊”、“綜合生涯資訊以完成生涯評估”、“運用決策技巧以規劃生涯行動方案”、“實踐生涯抉擇”。這九種能力的養成都需要進行專業的指導和時間精力的投入，現在大多數的初高中學生及家長幾乎將全部時間和精力投入到分數的提升當中，很多家長忽略了人生有很多的維度和側面組成，孩子除了智力和知識發展提升之外，還有諸多的品質和技能需要在這個階段培養和發展，比如溝通交流的能力、自我表達的能力、做家務的能力、心靈健康成長的能力、進行生涯決策的能力等。

上圖為美國伊利諾大學教授斯溫（Swain）博士針對生涯規劃，提出的著名生涯金三角圖形，為我們詳細呈現了影響我們進行生涯決定的主要因素，包含個人、個人與環境的關係、教育與職業的資訊三個方面，我們逐條來看：

首先，個人層面即自我認識的維度，包含興趣、性格、價值觀、志願、能力、愛好等維度，每一個人進行深度的自我認知，瞭解自己的特質，是進行決策的首要條件，一般對於初高中生，生涯規劃師會通過正式評估如測評、非正式評估如非正式訪談、生涯探索活動等，幫助同學們對自我有更加深入的認識，家長如果無法完成這些步驟，建議請專業的人士協助進行評估，同時為孩子創造多樣的、多領域的體驗和學習的機會，幫助孩子在實踐中加深對自己的瞭解和認知。

第二是個人與環境的關係，包含孩子平時接觸較多的家長、親友、老師以及參與的社團活動、這個階段在孩子學習之外，家長需要盡可能的説明孩子拓展視野，創造更多對外交流和體驗的機會，對於孩子的成長和見識非常重要，很多時候我們在給孩子們進行專業推薦的過程中發現，很多孩子對於職業、社會、如何生存等方面的資訊知之甚少，很多家長通過努力的打拼和奮鬥，為孩子提供了優渥的生活環境，也有一些家長，緊緊盯著孩子的學習成績，使得孩子沒有機會和時間體驗豐富多彩的人生，看到更加多維和真實的世界，所以很多孩子只知道花錢去購買想要的東西，但是很少思考這些東西是如何製造和產生的，對於我們生存的世界是如何運作的，我們的生活由哪些系統支撐的，我們應該如何通過自己的努力在這個世界生存毫無概念，更是對於職業世界認知缺乏，所以在進行職業/專業選擇的時候非常的茫然，面對這種實際情況，家長需要引導孩子逐步深入的瞭解真實的世界，真實的社會，多給孩子機會去經歷，體驗和創造，多鼓勵孩子探索自己感興趣的事物和方向，孩子屬於我們看不到的未來，我們需要放下自己的某些固執和堅守，以開放、包容和接納的態度，鼓勵孩子的發展和探索。

第三是專業和職業相關的資訊，只有瞭解是什麼、有什麼才有可能做出選擇，我們需要有意識的説明孩子更多的瞭解專業和職業世界，家長一般有自己的專業和職業經歷可以分享給孩子，也可以請自己的親人和朋友為孩子分享他們的專業學習經歷、職業經歷，同時我們還可以鼓勵孩子多去網路、書籍中搜索相關的介紹和資訊。如果有機會去不同的公司實地參訪和體驗將會更加直觀的豐富孩子對於職業和專業的認知。

綜合以上這三個方面，孩子們經過充分的自我認知、探索和體驗，在做專業/職業決策的時候才有豐富的決策資源，完成這些之後，我們還需要引導孩子做出最終決策並承擔相應的結果，這些是我們每個人維持社會生存的基本技能，如果家長因為擔心孩子失敗，害怕孩子受苦等原因，剝奪孩子做決策的權力和機會，孩子將很難鍛煉出成熟的決策能力。

任何事情無所謂好壞對錯，如何處理和應對才決定事情的性質，家長給予孩子選擇的空間，將決策的權力交給孩子，為孩子的決策提供必要的支持，在這個過程中幫助孩子學會如何瞭解自己，如何進行決策，如何承擔決策的風險和後果，將是讓孩子受益終生的人生經驗學習。作為家長，在這個過程中學會如何放手，如何合理的設定邊界，明確什麼是需要孩子承擔的，什麼是家長需要承擔的也是非常重要的人生體驗和學習。

隨著社會的發展，分工越來越細化，新行業新技術層出不窮，專業和職業的更新越來越快，多數家長是沒有時間和精力進行全面的瞭解和深度探索的，此時引導孩子及時與專業的職業規劃師溝通，接受專業輔導和支持是非常明智且高效的選擇。

誠摯的祝願孩子們找到自己熱愛的專業/職業方向，最後，用法國存在主義哲學家薩特的表達結束這一段分享：We are our choices我們的決定，決定了我們！一個人對於某一領域越熱愛、越有成就感和自我效能感，越會發出奪目的光彩，這是一種自發的內驅力和魅力，呈現出蓬勃的生命力和意義感，所以，在孩子的生涯黃金期，家長們投注時間、精力甚至金錢，幫助孩子進行充分的探索和決策是可以讓孩子受益終生的決定！

作者：袁小清