NCDA國際專欄

Tomorrow’s High School: A Revolutionary Resource for Forward-Thinking Educators

明日高中：給有遠見的教育者們一份革命性參考資料

文章：Rebecca Dedmond and Niel Carey

編譯：宋昀修

https://www.ncda.org/aws/NCDA/pt/sd/news_article/476811/_self/CC_layout_details/false

This article originally appeared in NCDA's web magazine, Career Convergence, at www.ncda.org. Copyright National Career Development Association, (December,  2022). Reprinted with permission .

雖然美國教育面臨許多挑戰，包含從COVID中恢復過來，但同樣也獲得了勞動力擴大的機會。幸運的是，美國教育者們有工具及資源幫助他們去面對挑戰，協助學生準備並獲得各式各樣的工作機會。Gene Bottoms 博士最近出版的書《Tomorrow’s High School: Creating Student Pathways for Both College and Career》是一本給教育者的教科書，旨在幫助教育工作者、家長和社區創造一個環境，讓學生能夠意識到並替自己準備一條獲得有意義且富有成效的值的職涯途徑。

本書主旨

在本書中，作者希望可以改變現今95%學生的生活。透過他60年的專業經驗，

Bottoms博士花費30年領導全美最大規模的高中改革，這被認定是一個全面的轉換過程，目標是了解造成學生沒有為高等教育做好準備的原因。本書旨在針對致力於提升全體學生教育品質的教育及社區領導者提供教戰手冊，特別強調那些具挑戰性的學生們。Bottoms博士一直專注於如何提供結合學術及深度學習的職涯途徑課程吸引所有的學習者。

透過支持與指導，學生可以體驗到大量的職業參與。這種有效的做法旨在由具備「…大膽且富有創造力…了解學校外生態且具發散思維」、「…彈性，以學生為中心，目標導向」的上級領導。(Bottoms, 2022. p. 3)學生可以預期自己將「…參與並試著挑戰，以進入他們認為令人信服且有益的深度學習經驗」(Bottoms, 2022. p. 4)。

學校諮詢師及學生的角色                                                                         

擔任諮詢主任的Bottoms博士強調學校諮詢師應聯合家長、學生、老師、教練和行政人員一同組成諮詢、探索與建議行動小組(CEA, Counseling, Exploring, and Advising)。有意義，有根據的職涯干預讓學生試著執行那些他們在學校或未來成人都會遇到的任務。當學生專注在學習上時，他們將會看到現在在學校裡做的事情與未來的關聯。當他們找到可專注的地方及可達成的目標時，他們的積極性將被調動起來。

CEA小組和老師聯合提供真實世界的模擬體驗。培養互相交流，具邏輯推理和思辯能力的技能將促進課堂環境轉向支持學生自主學習。他們在地區及校園計畫中訂定並執行的框架包含大膽的目標，職涯路徑設計要點及基本需求。教育領導者和政策制定者需要轉換既有高中模式，讓95%的學生參與並接受挑戰，進入深層次的課程及學習體驗。一個成功案例是Delaware 的Polytech High School，它們提供20個職涯發展計畫和大學先修課程，對每個學生都抱持著高度期待。透過相關且嚴格的學習課程，結合加強的人際關係，學生可以開始被要求為自己的進步及準備承擔更大的責任。開放且反思對話則提供許多積極的成果。

CEA小組成員的進一步指導會議幫助學生了解自身獨特的才華及優勢，並積極引導他們透過計畫、實施來達成自身的職涯目標。探索職涯和學涯方向，理解並面對國高中挑戰的機會，都將成為他們計畫中職涯路徑的練習與養分。在關鍵時刻，學生和他們的家長會與諮詢師商談，諮詢師會在學生試著養成終身習慣時激發進步和學習成就。

學校諮詢師在這個團隊之中擔任的關鍵任務是起到領導作用，讓所有教師和CEA小組培養和被指派學生之間的關係。在這種獨特關係中，學生感受到被支持、激勵、幫助去進行職涯準備。

在課程、活動和機會中建立聯繫。計畫中專注在職涯路徑、學業學習和校園經驗，旨在將學習、學生興趣及個人目標聯繫起來。CEA小組成員促進討論並引發學生思考，鼓勵他們提出與校內外經歷相關的、有目的的問題。

學生會開始承擔作出選擇的責任，並認識到嚴謹的學術研究可帶來的好處及機會。透過這個擴散的諮詢、探索及建議系統可以提升學生接受教育的準備程度，旨在「確保更多學生完成高中學業，並為大學或就業做好準備，或是兩者皆是」(Bottoms, p. 7)。

諮詢師的領導力是關鍵

本書解決方案的優點在於由諮詢師領導的團隊努力讓所有學生對於當前教育產生歸屬感。由於CEA成員鼓勵他們的信念並強化他們自我成長的動機，年輕人可以透過引導去想像自身在未來工作世界中擁有的各種選擇。學生們開始確定他們相信他們會在等待他們的世界中找到獲得滿足感的地方。為做出具有挑戰性的選擇這件事提供更多的資訊和支持，可以增強人們對持續改進步的信心，並創造成長心態——適用於所有階段、所有年齡段、所有青年。Bottoms博士的《Tomorrow’s High School: Creating Student Pathways for Both College and Career》則是這過程中的關鍵資料來源。

References

Bottoms, G. (2022). Tomorrow's high school: A Revolutionary resource for forward-thinking educators. ASCD.

作者：Rebecca Dedmond and Niel Carey