進入“新常態”,我國面臨著產業升級與就業壓力。“一帶一路”、“大眾創業,萬眾創新”等戰略的實施,帶來新的發展機遇,也對人才提出了新的要求。對直接參與人才培養的高校教師而言,不僅要應對時代變化下個人職業發展的挑戰,還要應對新時代高素質人才培養的挑戰。然而,高校教師因工作環境影響,對社會環境的劇變了解相對較少,對於應對劇變人才的培養能力更是有待提升。
為促進高校教師,尤其是就業工作者、班主任、輔導員等職業生涯的發展,提升生涯輔導能力以有效幫助學生解決生涯困惑,特開設此項目。
模塊 |
主題 |
主要內容 |
模塊一 |
意義 |
何為意義 意義三階段論 意義與生涯規劃 |
生涯 |
生涯的內涵外延 生涯規劃 生涯發展理論 |
|
模塊二 |
階段 |
生涯彩虹圖 人生髮展五階段 生涯階段任務 |
角色 |
生涯彩虹圖 人生髮展六大角色 生涯角色盤點 |
|
精力 |
精力及管理精力 精力四大來源 精力管理系統 |
|
模塊三 |
自覺 |
培養興趣 發展能力 完善價值觀 |
明勢 |
宏觀環境 中觀環境 微觀環境 |
|
模塊四 |
定位 |
科學決策 路徑選擇 目標管理 |
知行 |
計劃制定 行動管理 調整反饋 |
|
模塊五 |
設計 |
生涯設計模型簡介 理論支撐體系 四維解讀 |
日期 |
時間 |
主題 |
第一天 |
9:00-9:20 |
開班儀式 |
9:20-12:00 |
面授課程:模塊一 |
|
14:00-17:00 |
面授課程:模塊二 |
|
第二天 |
9:00-12:00 |
面授課程:模塊三 |
14:00-17:00 |
面授課程:模塊四 |
|
第三天 |
9:00-12:00 |
面授課程:模塊五 |
14:00-16:30 |
小組練習及成果展示 |
|
16:30--17:00 |
結業儀式 |